01动眼

动眼就是阅读、观察与发现。老师要给学生足够的时间进行个体的阅读,只有在阅读的基础上才有信息的输入,只有在信息输入的前提下,才有可能按不同的目的对相关的信息进行加工。

02动脑

对获取的信息进行加工的过程就是动脑的过程,包括分析、比较、判断与迁移等,而动脑又必须是个体的脑力劳动,而并非是直接分享别人脑力劳动的成果。为此,老师必须为学生留给思考的时间与空间,让学生进行独立的思考与判断。

03动手

老师必须强化学生在课堂中的动手意识。动手通常包括随堂做笔记和动手尝试用笔头来表达。学生既要对老师重要的解释或同学表达的独到见解或观点有选择性地及时记录下来,又要按照老师随堂安排的同步练习,自觉动手尝试完成笔头的学习任务,不能光是停留在想象之中或口头上的夸夸其谈。该计算的马上就计算,该表达的就马上表达。

04动口

老师要注意培养学生主动开口的意识。动口就是要让学生敢于并且善于主动在同学之间探究、讨论、交流与主动求助。在小组合作学习中,其中一个重要的环节就是在组员之间开展有效的讨论与探究。需要讨论与探究的问题通常是比较难的,所以很有必要通过口头来交流与探究。当然,当问题解决后所获得的学习成果也要通过口头来表达与分享。

05动耳

老师要重视培养学生的“动耳”意识。动耳就是要认真、细心、虚心倾听别人在说什么。既要听老师讲,又要听同学讲。在平时听课中,认真倾听往往被师生所忽视。比较常见的情况是:老师讲学生也在讲,当一个学生代表在讲,其他学生也在讲。在这种情况下,反馈的效果往往是比较差的。

综上所述,如果老师在每节课中都能让学生落实以上“五动”,并且保证“动”的时间总量与质量,其教学效果就是比较理想的。

一堂优质课的教学构架,就如一篇作文的构思布局,需要流程的严谨、布局的艺术,过渡的巧妙,语言的美好,板书的科学……在新课改背景下,优质课之“优”,应该突出表现在先进的教育理念、机智的教学策略与个性化的课堂教学风格上;表现在如和尼斯人棋牌陨荆浞峙嘌哪芰τ胱酆纤刂噬希槐硐衷诔浞终故窘淌萄Ц鲂裕兄诮淌ψㄒ祷⑻厣沙ぶ稀?翁帽纠淳褪且藕兜囊帐酰淌χ挥胁恍傅刈非螅拍艽锏饺照橛胖实睦硐肟翁谩

所以,衡量一堂优质课,不可忽略最主要的指标,但也不可求全责备。重要的不是方法,而是教师的教学理念、教学素养和能力,还有,就是教师对学生的人格影响。其实,一堂好客尼斯人棋牌膊皇歉卟豢膳实模灰⒁饧记煞椒ǎL威尼斯人棋牌材艹晌胖士巍

最后,衷心地希望优质课的价值,不是体现在“可远观,而不可亵玩焉”的形式上,而是更多地实现在充分挖掘学生的内在潜能,使学生的素质全面和谐地发展上,也希望教师们都能如著名物理教师张子锷先生所说的:上好每一堂课,教好每一个学生。 

 


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